五 争执 (第4/4页)

有的努力都没有意义了。

    说到这里，叶彬不自然地顿了一下，李老师问我为什么要来支教，我不是来寻找具体的东西，我要找的就是意义本身。欢愉的享受后是无尽空虚，见证的苦难才能贴近生活本身。当然要是让姚晔听到了，估计会和我说都是吃饱了撑的，去工地搬两个月的砖就治好了。

    李云舒被叶彬逗笑了，叶老师，你会找到的。他语气温和，神情诚恳，有一种让人不自觉信服的力量。叶彬听到他轻声自言自语道，你必将生命的道路指示我；在你面前有满足的喜乐，在你右手中有永远的福乐。[1]

    教学生的事情我会尽力的。叶彬展颜一笑道，作为回报，给我弹一首曲子吧。

    好，叶老师想听什么呢？

    都可以，看李老师想弹什么吧。

    那就这首吧，D大调庄严弥撒。

    叶彬闭上眼睛，钢琴声传来，曲调庄严而圣洁，即使叶彬不是教徒，也能感觉到其中安定人心的力量。

    她突然想起来自己忘了问了，李老师又是为什么会在这所乡镇学校里当老师的？

    *其实国外各类项目经费被砍导致的没学上挺常见的，我自己就见过不止一例。申请有风险，务必申保底

    *我可太爱圣父型的角色了，这章改了好几回，笔力所限还是感觉不满意，以后可能会再修文

    [1]出自圣经旧约诗篇16:11