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    易锋虽不懂这些，但卫乐既然说了是为孩子们好，他便不再多言，也不让向天哥几人多问。

    卫乐是他们的先生，他总是知道自己的学生需要的是什么。

    回到家后几个孩子把今天的事跟长辈们说了，大道理他们可能不会懂，但也明白肯定是为了自家孩子好，所以摸了摸孩子们的头，让他们乖乖听先生的话，先生是为了他们好才会严厉。

    几个孩子听话的点头，从此对卫乐的话奉为圣旨，让学什么学什么，让做什么做什么。

    好在卫乐并不是一味要求自己的弟子听从自己的话，也会让他们自己先思考出答案，然后再来问他。

    独立思考，是卫乐对他们的又一教导。

    卫乐教导几个孩子，可算是费尽心思。更因为决定和易锋在一起，这代表了他以后也没有自己的孩子，所以把一腔热血全花在了四个弟子身上，务必要让他们成才，不说扬名大庆朝，也要让他们有个光明的未来。

    古代的师生关系牢靠时比一般的父子关系还要深厚，所以卫乐也没有以他们藏私，凡是自己懂的全都教给他们，不懂的也请人来教，全看他们自己的兴趣。

    最让卫乐意外的是大娃李平，他居然对医术产生了兴趣，于是卫凡就被卫乐抓了顶包，让他好生教导卫平，不许藏私。

    被抓来顶包的卫凡也不生气，老老实实教导李大娃医术，不管有没有天份，李大娃努力是可以肯定的。后来考校过后卫凡大喜，这孩子天生就该学医，于是把自己压箱底的本事全抖了出来，要让大娃成为天下名医。

    “行了啊，天下名