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们能够自发主动的学习。”

    “好了，今天我先给你们分析一下高考试卷模块，和各个模块所占分数比例。”

    正说着，刘佳佳举了手，陶宝点头示意她起来。

    “老师，我想问您分析高考试卷模块有什么特别的用处吗？”她问道。

    陶宝看向其他学生，大家似乎都不是很能理解。

    “这正是我要说的。”陶宝从文件夹里取出刚刚到手的一班往届成绩单，开口道：

    “你们班的成绩应该不用我来多说，偏科严重也就算了，低的那门能拿零分也是可以，说的就是你朱子成同学！数学居然拿零分，选择题你都不会蒙吗？”

    说到这，陶宝频频摇头，简直不知道该怎么面对这份总分最高才四百分的成绩单。

    四百分这位，每一课成绩都很平均，但是她这个比偏科严重的还要难上升。一个重点的任务她觉得很悬，但也不是不可以拼一把。

    见陶宝摇头，一班的学生面面相窥，每一个人眼里都露出一种名为“我们已经尽力了，但是还是这样”的无奈。

    整理了下情绪，陶宝继续道：“从这份成绩单上看出来的不是你们成绩差，而是你们根本不知道该如何抓分。”

    “从今天开始，我对你们班的教育总方针为：扬长补短，积极发展特长，争取一个重点，全班本科！”

    “你们有没有信心！”

    “......”

    教室里比上晚自习还安静，四十五名学生面面相觑，而后齐齐转头看向陶宝，不说话，但眼